Didá Education

Didá er en drivende kraft i utviklingen av Norge som en dansenasjon. Vi ønsker å skape tilhørighet og kunnskap om dans bland et bredt spekter av befolkningen.

I hjertet av dette arbeidet står oppgaven med å formidle danseworkshops av høy kvalitet på alle nivåer og for deltakere i alle aldre.

Våre koreografer og dansere er blant kremen av dansepedagoger i Norge. De har alle flere års erfaring med undervisning av elever internasjonalt og nasjonalt. Vi tilbyr

Enten det er for et profesjonelt kompani, bryllupsfest, ungdomskompani, skole, fritidsklubb, eller happening, med dans som aktivitet og uttrykksmiddel og pedagoger av høyeste kvalitet er suksessfaktoren stor.

Skoleprosjekter under Den kulturelle skolesekken

Didá tilbyr for tiden følgende prosjekt under Den kulturelle Skolesekken i Oslo.

Integr_it?

Dansere og koreografer kommer til din skole med workshops og forestilling av profesjonell produksjon i moderne, hip hop og etniske danse stiler!

Den enkelte skole kan velg mellom

Uken avsluttes med fremvisning av kompaniets forestilling ”Integrasjon” og, hvis intensiv uke alternativet over er valgt, fremvisning av det elevene har laget på en lokal scene.

Prosjektet er lett gjenomførbart for skolen og ledet av Live og Leonard Jackson som har drevet DKS prosjekter i Oslo med stor suksess i tre år på rad.

Tilbudet er tiltenkt gjennomføring skoleåret 2008/2009. Tilbudet er tiltenkt elever på alle årstrinn

Beskrivelse av tilbudet

Forestillingen Integr_it? er en av Norsk Kulturråds storsatninger for 2008.

Forestillingen viser tre koreografers reaksjon og tanker rundt temaet ”Integrasjon” og den prosessen som skjer når en kultur møter en annen inne et lands grense. Koreografene funderer over spørsmål som: Er integrasjon bra eller dårlig? Betyr total integrasjon at man mister den enkelte kulturs egenart? Vokser en ny og sterkere kultur opp av integrasjonsprosessen? Hva kan komme eller har kommet ut av integrajon av den enkelte koreografens kulturarv i møtet med den norske? Er det viktigere å fremme en forståelse av forskjellige kulturer heller en å integrere andre kulturer inn i den norske?

Med de tre koreografene er Zezè Kolstad, Leonard Jackson og Belinda Braza viser forestillingen et mangfoldig syn på kulturell integrasjon og en forestilling som passer for alle aldre.

Vi mener at forestillingen er høyaktuell og har stor klangbunn hos skoleelever. Skolene representerer mer enn noen andre, en arena hvor kulturer møtes, strømninger integreres og nye kulturer vokser frem.

Dette gir utfordringer rundt integrasjon, kommunikasjon og identitetsskaping i det nye samfunnet som vokser fram. I tillegg er et voksende antall Norske barn av flerkulturell bakgrunn og har i sitt indre en flerkulturell utfordring med integrasjon. Forestillingen vil gi bilder og uttrykke følelser, syn og verdier ved mangfoldet og integrasjonsprosessen som kan være viktig for alle barn og unge.

Workshoper.

I dette prosjektet vil elevene i tillegg nyte godt av nært samarbeid med kompaniets profesjonelle dansere i workshopene og intensiv uka på skolene. Erfaringen er at koreografene og danserne blir tydelige, positive rollemodeller for elevene. Didà’s koreografer er spesielle i denne rollen da de alle er positive, sterke, følelsesmessig stabile personligheter med flerkulturelle røtter som aktivt bruker dette i sin dans. (se presemtasjon av utøverene under)

De positive effektene av danseprosjekter med ungdommer er vel dokumentert gjennom forskningsprosjekter og dokumentarprogrammer om temaet. Erfaringen er at danseprosjekter, særlig med elevgrupper fra et bredt spekter av kulturelle og sosiale bakgrunner, har økt deltakernes personlige integrering, selvfølelse, og den medmenneskelige respekten og kommunikasjonen blant elevene.

Det er mange aspekter ved prosjektet som spiller en rolle i den prosessen:

  1. økt produksjon av endorfiner ved fysisk aktivitet
  2. økt selvbilde gjennom opplevelse av seg selv i relasjon til andre gjennom dansens ikke-verbale kommunikasjon
  3. styrket mestringsevne gjennom takling av nye erfaringer, læring og utprøving av nyeevner.
  4. møtet med koreografene og danserne som positive forbilder og rollemodeller for et bredt spekter av ungdom på kryss av kjønn, kulturell bakgrunn, språk og fysiske evner.

Eventuelle krav/forventninger til elever og lærere

Erfaring med tilbudet

Live og Leonard Jackson har i en årrekke ledet DKS prosjektet Var er og vet det i Oslo. Dette prosjektet har hatt noe likt format som Integr_it? Med vorkshops i en uke som leder opp mot en forestilling på fredagen. Dette er et utprøvet og godt fungerende format som gir elevene svært mye og skolene et flott resultat.

Presentasjon av prosjekt ledere

Live Rosenvinge Jackson

er administrativ leder for Didà Produksjon og profesjonell danser og pedagog med Bachelor of Arts (hons) utdannelse i dans University of Derby og Professional diploma i dans fra Laban Centre London.

Live har jobbet som koreograf for ungdoms og barneforestillinger ved skoler i Norge og England og i tre år har hun nå ledet Var,er og vet det! i den kulturelle skolesekken i Oslo. I tillegg jobber Live som lærer ved en rekke danseskoler i Oslo og Akershus.

Som utøvende danser har hun vært ansatt i moderne\samtidsdans kompaniene Foot in Hand og resDance og turnert og undervist med disse i The Midlands og London. I tillegg har hun danset i en rekke korte danseoppdrag innen et bredt spekter av dansestiler fra streetdans, samtidsdans og jazz til fysisk teater.

Leonard R. Jackson:

er kunstnerisk leder for Didà Produksjon og en erfaren pedagog, koreograf og danser med utdannelse fra Northern School of Contemporary Dance, og 10 års erfaring som dance developer og danse- pedagog ved Derby Dance Center. I England er han spesielt kjent for sitt arbeid med dans for gutter, med ungdom med sosiale atferdsproblemer og minoritetsgrupper.

På listen over meritter fra før han flyttet til Norge i 2004 er bl.a: Ledelse av flere amatørdansekompanier så som Storm Boys, et ungdomsdansekompani for gutter, Chaos et semi profesjonelt dansekompani, og ett profesjonelt dansekompani. Leonard startet også Englands første streetdance kurs innen Special Educational Needs, skoleordningen i England for elever som er kastet ut av vanlig skolegang grunnet atferdsproblemer eller lignende. Leonard har også jobbet som koreograf og pedagog i store deler av England, med TV, på skoler, videreutdannelse av lærere, danseskoler m.m.

Som utøvende danser har han danset i et bredt spekter av kompanier, med koreografer fra forskjellige ide bakgrunner og har opptrådt i moderne, ballett, jazz, musikk teater, klassisk teater, afrikansk dans, hip hop og street dance stykker

Leonard Jackson’s bakgrunn er fra England og Jamaica i tillegg til Norge de siste tre årene. Hans koreografiske stil er farget av en karriere og utdannelse innen samtidsdans, hans karribiske røtter og mentor Jackie Guy og et tett samarbeid med den Indiske Kathak koreografen Balbir Singh. Hans koreografiske språk har elementer av hip hop, samtidsdans og afro-karribisk dans som påvirker rene linjer, flytende bevegelses sekvenser og partner konstellasjoner.

I tillegg til Live og Leonard vil også Zeze Kolstad og Belinda Braza lede workshops sammen emd dansere som er tilsatt roller i forestillingen.

Pris på tilbudet

Pris pr skole blir ca 40.000,- avhengig av hvilket fylke som kjøper prosjektet og reisevei dit

Spesielt for oppsøkende tilbud på skolene

Gjennomføring:

Antall forestillinger pr. dag: 1 pr uke + workshops 4 dager i forveien

Krav:

Scene: I lokalmiljøet. Minimum 30kvm. Kan diskuteres?

El. Uttak: 1 til boomblaster vi tar med oss til skolene for workshops